旅游管理虛擬教學平臺

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：旅游管理虛擬教學平臺、 三維景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統、 農業觀光旅游虛擬教學系統、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。

建筑工程仿真教學工業仿真

虛擬旅游管理教學實訓系統是為旅游管理學科專業理論知識和實訓課程而開發的一套旅游教學實訓平臺，主要服務于模擬導游教學課程工程測量仿真教學。教師在進行相關課程的講授時，可以對學生進行圖文﹑聲像并茂的實境教學，通過三維的景點展示﹑讓學生足不出戶即可仿佛置身其間進行模擬導游訓練，培養學生導游工作能力，以使他們能迅速適應工作崗位的需要，既提高學習效果，增加理論教學內容，又可減少實地實習的時間和成本并規避實習安全風險。

旅游教學平臺以高職高專旅游類十二五規劃教材《模擬導游實訓教程》為開發依據，從自然景觀和人文景觀模擬景點講解教學、導游基礎服務技能（接團服務、旅游沿途活動設計與組織等）、到特殊團隊的導游服務、突發事件的處理的導游服務內容都通過三維、技能實訓、知識鏈接、案例分析等形式，讓學生在的逼真環境中，通過學習可以掌握導游的基本程序、方法、技巧，熟悉導游過程中的所有環節，為將來的實地導游奠定基礎。

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虛擬旅游教學的必要性

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虛擬旅游教學的必要性

現代社會，生活節奏越來越快，人們在日常工作生活中承受的壓力也越來越大。旅游作為一種休閑娛樂全站儀仿真教學，放松心情的一種方式，逐漸成為很多人中不可或缺的生活內容。旅游的行業也隨之迎來了的發展機遇。隨著旅游的行業的日漸升溫，社會對導游、旅游管理等相關專業人才的需求，也在直線上升。然而，在各大高校的導游專業人才的培訓過程中，往往存在的實習資源匱乏、實地參觀成本高等問題。那么，如何改進教學方式，優化教學過程，提高教學效果，就成為了整個導游培訓行業所必須解決的一個難題。

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虛擬旅游實現弱勢人群旅游夢想的特殊價值提高其認可度

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虛擬旅游實現弱勢人群旅游夢想的特殊價值提高其認可度

虛擬旅游的特決定了它不僅一般旅游消費者的，更重要的是它適用于收入相對較低的人群，殘疾人士，年老者，不宜長途旅游的弱勢群體服務。每個人的心中都渴望行萬里路，看萬般景，弱勢群體亦是。但是由于自身條件的限制，如健康條件、收入狀況、傳統旅游方式的限制等等，使這一心愿可能成為一輩子都不可能實現的夢想甚至抱憾終身。

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怎么進入3D虛擬旅游

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3D虛擬旅游指的是，建立在現實旅游景觀的基礎上，通過模擬或超現實景觀，構建一個虛擬旅游環境，使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同親臨其境般進行虛擬旅游活動。其特點有：

1、沉浸（immersion），指的是人們一改過去僅能從計算機外部得知計算機處理結果，發展到能夠沉浸到計算機創造出的虛擬旅游(tour)環境中，參與體驗所建虛擬旅游(tour)活動。  

2、交互（iteraction），指人們同計算機之間的溝通手段的增加，利用多種傳感器（如立體顯示頭盔數據手套立體眼睛嗅覺傳感器等）與多維化信息環境發生交互作用。  

3、構想（imagination），是人的思維的拓寬，人機交互從過去的定量計算到現在上午定量與定性相結合，突出了人作為主題在虛擬旅游(tour)環境中的主導性。  

4、革命性（rvolusion）與技術性（tecnology）。虛擬現實技術雖源于美國對軍事的需要，為旅游(tour)業向前發展帶去了技術性的變革，它是一種理念上的變革方法上的變革技術上的變革。  

5、信息化（information），是虛擬旅游(tour)很重要的一個技術支撐之一：通過信息高速公路，虛擬旅游(tour)有了更強大的信息網絡。由于信息高速公路具有高度的實時性，使得虛擬旅游(tour)中的信息含量具有實時性，但并不具備可靠性。

6、不可靠性（unreliable）。虛擬旅游(tour)雖然建立在現實的基礎上，由于“虛擬”一詞可解釋為模擬假設，即它所傳達的信息可能是的（具有一定的真實性）也可能是+虛擬的（不真實的），因此虛擬旅游(tour)所賦有的信息具有不可靠性和失真性。

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虛擬旅游

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虛擬旅游，就是讓用戶足不出戶環游世界。作為一種新的旅游業態，虛擬旅游正在塑造全新的旅游生態圈。為此，筆者專訪國內較大的3D旅游新媒體“第三星球”網站運營總監向忻，從業界開發者的角度暢談虛擬旅游如何踐行變革者的角色。

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