三維景點資源庫

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：旅游管理虛擬教學平臺、 三維景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統、 農業觀光旅游虛擬教學系統、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。

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三維景點資源庫包含了幾百個全國各地有名的5A級、4A級以及當地導游考試景點，全部以三維的形式精細建模制作，從古跡到自然山水風光都進行了逼真的再現和還原表現。可直接用于導游現場教學，也可作為一部分古跡的數字保護內容。

  景點資源庫可以在大型環形屏幕上進行立體觀看，同時也可以在VR頭盔、VR眼鏡等VR主流設備上，進行全沉浸式的觀看。可以實現真正的虛擬旅游，足不出戶即可身臨其境的感受旅游景點現場風光。

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虛擬旅游是科技的發展使其具備

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虛擬旅游是科技的發展使其具備

可實現條件已經陸續開發出一些虛擬現實系統建筑工程仿真教學，根據臨場參與感和交互方式的不同，主要可分為以下三類： （1）桌面虛擬現實系統主要是通過計算機顯示器來顯示虛擬世界，計算機圖形技術在其中起著非常重要的作用。它的逼真程度較底，沉浸感較差，并不是嚴格意義上的虛擬現實系統。諸如 VRML，一些三維游戲均為桌面虛擬現實系統。（2）坐艙式虛擬現實系統使用這種系統時全站儀仿真教學，用戶置身于一個特殊制作的坐艙之中，艙內有一個可以向外看虛擬世界的屏幕，轉動坐艙就可以從不同的角度觀察虛擬世界，用戶不需要佩帶其他特殊裝置，從而無負擔的與虛擬世界交互。這類系統能達到的沉浸感也較差。（3）沉浸式虛擬現實系統這類系統有著較強的沉浸感，它往往配備有頭盔式顯示器或是全方面的監視器，使用戶能自由的環顧虛擬空間。虛擬現實技術的逐步成熟，其應用在近幾年迅速發展，應用領域也有了很大的拓展，從初的軍事應用，拓展到教育藝術以及旅游等領域。這為景點景區應用虛擬現實技術提供了技術上的保證：伴隨著技術的成熟，虛擬現實技術的開發成本在不斷的下降。就拿虛擬海洋館來說，基本裝置的開發成本可以從以往的500萬元減至30萬元，在效果方面也可以得到保證，甚至更好。結合中國旅游業利用外資和社會資金的熱點向景點景區的建設過渡，說明了將虛擬現實引入到景點景區的建設中開辟新的旅游方式吸引更多游客參與進來是可實現的。

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虛擬旅游

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盡管不少正在嘗試虛擬旅游，但也有覺得，虛擬旅游還是只能代替部分實地旅游，不能做到全部取代。虛擬旅游的出現，對傳統旅游的影響不會太大，畢竟現在只有少數人使用這種個性化的旅游方式，對完整旅游格局則是一種補充方式。從事IT業的湯先生說盡管他經常使用“城市吧”這類網站，但更多的還是將其作為地圖使用，看哪個景點好才跑到實地去感受：“傳統旅游中的樂趣和旅行途中的心境，通過虛擬旅游是無法實現的。如一些景點中的美食，目前還無法通過虛擬旅游網站預訂而能親口品嘗。”

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虛擬旅游教學

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教學觀點

虛擬旅游教學觀點由于虛擬現實技術具有傳統實驗技術所無法比擬的主體的沉浸性、應用的普適性、現時的感受性、訓練的交互性等特點，能夠滿足教學實驗過程中學習界面的情景化及自然人機交互的要求，因此虛擬現實技術在旅游管理實踐教學體系中會發揮出改善實驗環境、優化教學過程、增強實驗效果、培養人才等一系列的作用。燕浩鵬（2008）也認為虛擬現實旅游試驗系統完善了教學模式、豐富了教學手段、突破了風險、成本和時間的限制、實現教考結合。陳丹紅（2008）又把虛擬現實技術在旅游實驗教學中的應用概括為以下三個方面內容：虛擬現實技術構建的虛擬知識學習系統、虛擬實驗教學系統和虛擬訓練教學系統。而魏凱（2007）從旅游實訓教學的角度分析了虛擬現實技術在旅游教學中的輔助作用，并將虛擬現實技術與多媒體技術在教學中的應用效果進行了對比。張瑩（2008）則指出在旅游教學中大多數教師所采用的常規教學方法，存在著教師與學生的矛盾、教師與教學手段的矛盾、學生與教學內容的矛盾，通過虛擬現實技術的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。

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怎么進入3D虛擬旅游

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3D虛擬旅游指的是，建立在現實旅游景觀的基礎上，通過模擬或超現實景觀，構建一個虛擬旅游環境，使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同親臨其境般進行虛擬旅游活動。其特點有：

1、沉浸（immersion），指的是人們一改過去僅能從計算機外部得知計算機處理結果，發展到能夠沉浸到計算機創造出的虛擬旅游(tour)環境中，參與體驗所建虛擬旅游(tour)活動。  

2、交互（iteraction），指人們同計算機之間的溝通手段的增加，利用多種傳感器（如立體顯示頭盔數據手套立體眼睛嗅覺傳感器等）與多維化信息環境發生交互作用。  

3、構想（imagination），是人的思維的拓寬，人機交互從過去的定量計算到現在上午定量與定性相結合，突出了人作為主題在虛擬旅游(tour)環境中的主導性。  

4、革命性（rvolusion）與技術性（tecnology）。虛擬現實技術雖源于美國對軍事的需要，為旅游(tour)業向前發展帶去了技術性的變革，它是一種理念上的變革方法上的變革技術上的變革。  

5、信息化（information），是虛擬旅游(tour)很重要的一個技術支撐之一：通過信息高速公路，虛擬旅游(tour)有了更強大的信息網絡。由于信息高速公路具有高度的實時性，使得虛擬旅游(tour)中的信息含量具有實時性，但并不具備可靠性。

6、不可靠性（unreliable）。虛擬旅游(tour)雖然建立在現實的基礎上，由于“虛擬”一詞可解釋為模擬假設，即它所傳達的信息可能是的（具有一定的真實性）也可能是+虛擬的（不真實的），因此虛擬旅游(tour)所賦有的信息具有不可靠性和失真性。

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系統淺析

教學也稱為模擬教學，就是用計算機來模擬真實自然現象或社會現象，學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。教學能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環境，提高學生職業技能。

實驗：使用計算機技術來模擬實驗環境，從而替代或補充了傳統的實驗教學手段。

實訓：由計算機技術來完全一個真實的工廠，或通過控制的模擬實訓器，產生逼真的訓練、操作環境，可以在節約很多訓練時間和經費的前提下達到同樣的訓練目的。

管理模擬：計算機模擬在管理領域中的應用非常有助于學生在管理決策方面的能力和素質的培養。