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虛擬實訓系統品牌供應商(推薦)_云南全站儀仿真教學供應商

2025-06-10 08:04:35

旅行社虛擬教學實訓系統北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、三維景點資源庫、旅行社虛擬教學實訓系統、農業觀光旅游虛擬教學系統、模擬導游實訓室建設、智慧旅游體驗中心建設等等。全站

旅行社虛擬教學實訓系統

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、 三維景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統、 農業觀光旅游虛擬教學系統、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。

全站儀仿真教學虛擬實訓

旅行社虛擬教學實訓系統以骨干旅游高職院校專業教材為指導,從旅行社部分教學和實訓需求出發,包含虛擬旅行社場景、接待流程模擬、經典旅游線路等實訓內容,教師可以靈活的運用該軟件完成備課、授課等工作,學生也可通過該軟件了解旅行社有關的的接待流程、詳細行程安排等知識點;同時工程測量仿真教學,學生可以在軟件中進行行程報價單、旅游合同、出團通知書等相關內容的自我測試和隨堂作業上交,教師可通過特定鏈接管理學生上交的文件。

通過此實訓系統,主要讓學生可以學會并掌握制作旅游的行程,掌握旅游線路的行程安排,進行旅游線路的講解和銷售,進行旅游線路的OP操作練習。

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農業觀光旅游虛擬教學系統

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農業觀光旅游虛擬教學系統主要對應農業經營專業的農業觀光旅游技能教學內容,系統以休閑度假村和農業觀光區為原型建筑工程仿真教學,使用設計和制作農業觀光旅游基地三維場景,真實呈現現實農業觀光旅游中涉及的設施和環境。系統涵蓋農業觀光基礎認知、農業觀光旅游服務技能兩大模塊。講述了農業觀光基礎知識、農業觀光服務涉及的相關內容。

系統提供農業觀光認知、農業觀光發展過程、農業觀光分類、國外農業觀光的發展概況的學習和認知;農業觀光服務業務流程的情景模擬技能實訓提供參觀游覽服務、住宿服務、餐飲服務、購物與娛樂服務、送站服務、善后工作以及鄉村旅游故障處理的情景模擬。

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虛擬旅游平臺核心技術

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虛擬旅游平臺核心技術

(1)實訓平臺是基礎平臺,具有良好的擴展性,提供各種接口方法滿足將來的教學功能。(2)具備網絡教學功能,支持C/S和B/S多種方式;(3)具備教師、學生或管理員權限登錄(4)支持多種網絡數據庫:ORACLE,SQL SERVER,SYBASE,MYSQL(5)支持網絡多人在線教學模式(6)具備角色扮演的學習考試模式,提高學生學習的樂趣性,提高學習效率(7)具備各類教學數據的導入導出功能,可靈活辦公備課。(8)提供景點庫和案例庫兩種教學類型的素材(9)提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點教學素材類型。(10)操作界面采用3D渲染技術,能夠很好和景點風格融合,提高用戶體驗

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虛擬旅游是科技的發展使其具備

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虛擬旅游是科技的發展使其具備

可實現條件已經陸續開發出一些虛擬現實系統,根據臨場參與感和交互方式的不同,主要可分為以下三類: (1)桌面虛擬現實系統主要是通過計算機顯示器來顯示虛擬世界,計算機圖形技術在其中起著非常重要的作用。它的逼真程度較底,沉浸感較差,并不是嚴格意義上的虛擬現實系統。諸如 VRML,一些三維游戲均為桌面虛擬現實系統。(2)坐艙式虛擬現實系統使用這種系統時,用戶置身于一個特殊制作的坐艙之中,艙內有一個可以向外看虛擬世界的屏幕,轉動坐艙就可以從不同的角度觀察虛擬世界,用戶不需要佩帶其他特殊裝置,從而無負擔的與虛擬世界交互。這類系統能達到的沉浸感也較差。(3)沉浸式虛擬現實系統這類系統有著較強的沉浸感,它往往配備有頭盔式顯示器或是全方面的監視器,使用戶能自由的環顧虛擬空間。虛擬現實技術的逐步成熟,其應用在近幾年迅速發展,應用領域也有了很大的拓展,從初的軍事應用,拓展到教育藝術以及旅游等領域。這為景點景區應用虛擬現實技術提供了技術上的保證:伴隨著技術的成熟,虛擬現實技術的開發成本在不斷的下降。就拿虛擬海洋館來說,基本裝置的開發成本可以從以往的500萬元減至30萬元,在效果方面也可以得到保證,甚至更好。結合中國旅游業利用外資和社會資金的熱點向景點景區的建設過渡,說明了將虛擬現實引入到景點景區的建設中開辟新的旅游方式吸引更多游客參與進來是可實現的。

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虛擬旅游

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景點直接宣傳展示

三維虛擬展示激發旅游者的意向興趣,帶來更多游客。旅游景區跟一般的產品的較大特征就是其不可移動性,三維實景展示結合互動創意讓固化的景區活起來,讓一個個景點變成一道道流動的風景。讓游客置身景區現場一樣的體驗,是景區宣傳展示的較佳手法。信息時代,網絡對旅游業起到了越來越重要的作用。中的年輕人、高收入白領是旅游的行業的生力軍,數字景區應網用,生動有趣的三維虛擬旅游,充分激發旅游者的意向興趣,吸引更多的潛在年輕消費族。

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系統淺析

教學也稱為模擬教學,就是用計算機來模擬真實自然現象或社會現象,學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。教學能在很大程度上彌補客觀條件的不足,為學生提供近似真實的訓練環境,提高學生職業技能。

實驗:使用計算機技術來模擬實驗環境,從而替代或補充了傳統的實驗教學手段。

實訓:由計算機技術來完全一個真實的工廠,或通過控制的模擬實訓器,產生逼真的訓練、操作環境,可以在節約很多訓練時間和經費的前提下達到同樣的訓練目的。

管理模擬:計算機模擬在管理領域中的應用非常有助于學生在管理決策方面的能力和素質的培養。

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