旅游管理虛擬教學(xué)平臺

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維景點(diǎn)資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

全站儀仿真教學(xué)工業(yè)仿真

虛擬旅游管理教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是為旅游管理學(xué)科專業(yè)理論知識和實(shí)訓(xùn)課程而開發(fā)的一套旅游教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺，主要服務(wù)于模擬導(dǎo)游教學(xué)課程。教師在進(jìn)行相關(guān)課程的講授時(shí)工程測量仿真教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行圖文﹑聲像并茂的實(shí)境教學(xué)，通過三維的景點(diǎn)展示﹑讓學(xué)生足不出戶即可仿佛置身其間進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游工作能力，以使他們能迅速適應(yīng)工作崗位的需要，既提高學(xué)習(xí)效果，增加理論教學(xué)內(nèi)容，又可減少實(shí)地實(shí)習(xí)的時(shí)間和成本并規(guī)避實(shí)習(xí)安全風(fēng)險(xiǎn)。

旅游教學(xué)平臺以高職高專旅游類十二五規(guī)劃教材《模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教程》為開發(fā)依據(jù)，從自然景觀和人文景觀模擬景點(diǎn)講解教學(xué)、導(dǎo)游基礎(chǔ)服務(wù)技能（接團(tuán)服務(wù)、旅游沿途活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等）、到特殊團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游服務(wù)、突發(fā)事件的處理的導(dǎo)游服務(wù)內(nèi)容都通過三維、技能實(shí)訓(xùn)、知識鏈接、案例分析等形式，讓學(xué)生在的逼真環(huán)境中，通過學(xué)習(xí)可以掌握導(dǎo)游的基本程序、方法、技巧建筑工程仿真教學(xué)，熟悉導(dǎo)游過程中的所有環(huán)節(jié)，為將來的實(shí)地導(dǎo)游奠定基礎(chǔ)。

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虛擬旅游

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全站儀仿真教學(xué)工業(yè)仿真

所謂虛擬旅游，指的是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀基礎(chǔ)上，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過模擬或超現(xiàn)實(shí)景，構(gòu)建一個(gè)虛擬的三維立體旅游環(huán)境，足不出戶，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細(xì)致生動(dòng)。虛擬旅游是vrp-travel虛擬旅游平臺技術(shù)的應(yīng)用范圍之一。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)場景的三維模擬，借助一定的技術(shù)手段使操作者感受目的地場景。

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虛擬旅游是科技的發(fā)展使其具備

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虛擬旅游是科技的發(fā)展使其具備

可實(shí)現(xiàn)條件已經(jīng)陸續(xù)開發(fā)出一些虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，根據(jù)臨場參與感和交互方式的不同，主要可分為以下三類： （1）桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)主要是通過計(jì)算機(jī)顯示器來顯示虛擬世界，計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)在其中起著非常重要的作用。它的逼真程度較底，沉浸感較差，并不是嚴(yán)格意義上的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。諸如 VRML，一些三維游戲均為桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。（2）坐艙式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)使用這種系統(tǒng)時(shí)，用戶置身于一個(gè)特殊制作的坐艙之中，艙內(nèi)有一個(gè)可以向外看虛擬世界的屏幕，轉(zhuǎn)動(dòng)坐艙就可以從不同的角度觀察虛擬世界，用戶不需要佩帶其他特殊裝置，從而無負(fù)擔(dān)的與虛擬世界交互。這類系統(tǒng)能達(dá)到的沉浸感也較差。（3）沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)這類系統(tǒng)有著較強(qiáng)的沉浸感，它往往配備有頭盔式顯示器或是全方面的監(jiān)視器，使用戶能自由的環(huán)顧虛擬空間。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的逐步成熟，其應(yīng)用在近幾年迅速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域也有了很大的拓展，從初的軍事應(yīng)用，拓展到教育藝術(shù)以及旅游等領(lǐng)域。這為景點(diǎn)景區(qū)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供了技術(shù)上的保證：伴隨著技術(shù)的成熟，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開發(fā)成本在不斷的下降。就拿虛擬海洋館來說，基本裝置的開發(fā)成本可以從以往的500萬元減至30萬元，在效果方面也可以得到保證，甚至更好。結(jié)合中國旅游業(yè)利用外資和社會資金的熱點(diǎn)向景點(diǎn)景區(qū)的建設(shè)過渡，說明了將虛擬現(xiàn)實(shí)引入到景點(diǎn)景區(qū)的建設(shè)中開辟新的旅游方式吸引更多游客參與進(jìn)來是可實(shí)現(xiàn)的。

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虛擬旅游

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展望

國內(nèi)學(xué)者對虛擬旅游的研究分為兩個(gè)階段：1．初步探索期（1999—2004）這一時(shí)期，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合剛剛起步，虛擬旅游剛剛走進(jìn)人們的視野。鑒于國內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還不成熟、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響，學(xué)者們只是開始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無論從數(shù)量上、還是質(zhì)量上都不成規(guī)模，大家也主要從基礎(chǔ)理論、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建（技術(shù)）、旅游規(guī)劃這三個(gè)方面對其進(jìn)行研究。2．快速發(fā)展期（2005—至今）隨著VR技術(shù)的成熟，越來越多的旅游企業(yè)、政府部門和高校，開始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開始成為學(xué)者追逐的熱點(diǎn)。這一時(shí)期一大批學(xué)者分別以各自研究領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)從不同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點(diǎn)，為中國虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。雖然中國有關(guān)虛擬旅游的研究從無到有取得了巨大進(jìn)步，但與其它旅游產(chǎn)品、國際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個(gè)比較新的課題，國內(nèi)學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國外學(xué)者從20世紀(jì)90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、性少、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來的實(shí)例研究還太少等問題。但隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟，相信兩者的結(jié)合將更加合理、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會愈來愈成熟。

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旅游虛擬

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全站儀仿真教學(xué)工業(yè)仿真

VR旅游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，按照旅游專業(yè)的教學(xué)要求和實(shí)施特點(diǎn)，采用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、技術(shù)、項(xiàng)目管理技術(shù)和智能控制技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)規(guī)定區(qū)間內(nèi)的原貌再現(xiàn)，人機(jī)實(shí)時(shí)交互操作滿足旅游專業(yè)日常教學(xué)需求的VR實(shí)訓(xùn)軟件。

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