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2024-02-14 09:02:37
虛擬旅游平臺
北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統(tǒng)、 農業(yè)觀光旅游虛擬教學系統(tǒng)、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。
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虛擬旅游平臺并不是替代傳統(tǒng)旅游,而是傳統(tǒng)旅游在市場方向缺失方面的有益補充,更是一種開拓新市場工程測量仿真教學,增加新盈利點的有利手段,他不僅可以滿足一些由于特殊原因所遺失的旅游市場,更可以通過自身的技術優(yōu)勢,很好的促進傳統(tǒng)旅游業(yè)的發(fā)展,并為傳統(tǒng)旅游業(yè)提供更好的輔助作用。虛擬旅游的介入不僅不會影響傳統(tǒng)旅游的格局,反而會形成更合理更有效的旅游的行業(yè)市場結構,以傳統(tǒng)旅游為主,同時,針對傳統(tǒng)旅游由于自身不足所不能滿足而旁漏市場空間,虛擬旅游平臺的出現將有效的滿足這一市場的需要建筑工程仿真教學。獨特新穎的文化傳播方式,令虛擬旅游平臺可以更好的傳播旅游文化,令旅游業(yè)的發(fā)展層次更合理,從而更好的促進產業(yè)發(fā)展。
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虛擬旅游教學
北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統(tǒng)、 農業(yè)觀光旅游虛擬教學系統(tǒng)、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。
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教學觀點
虛擬旅游教學觀點由于虛擬現實技術具有傳統(tǒng)實驗技術所無法比擬的主體的沉浸性、應用的普適性、現時的感受性、訓練的交互性等特點,能夠滿足教學實驗過程中學習界面的情景化及自然人機交互的要求,因此虛擬現實技術在旅游管理實踐教學體系中會發(fā)揮出改善實驗環(huán)境、優(yōu)化教學過程、增強實驗效果、培養(yǎng)人才等一系列的作用。燕浩鵬(2008)也認為虛擬現實旅游試驗系統(tǒng)完善了教學模式、豐富了教學手段、突破了風險、成本和時間的限制、實現教考結合。陳丹紅(2008)又把虛擬現實技術在旅游實驗教學中的應用概括為以下三個方面內容:虛擬現實技術構建的虛擬知識學習系統(tǒng)、虛擬實驗教學系統(tǒng)和虛擬訓練教學系統(tǒng)。而魏凱(2007)從旅游實訓教學的角度分析了虛擬現實技術在旅游教學中的輔助作用,并將虛擬現實技術與多媒體技術在教學中的應用效果進行了對比。張瑩(2008)則指出在旅游教學中大多數教師所采用的常規(guī)教學方法,存在著教師與學生的矛盾、教師與教學手段的矛盾、學生與教學內容的矛盾,通過虛擬現實技術的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。
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在線玩轉3D旅游
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打開網絡瀏覽器,進入3D旅游網。在旅游網首頁,我們便可以看到展出的某景區(qū)的 景點,它正以動態(tài)的方式進行展示。簡單的瀏覽景點的方法 是按下鼠標左鍵不放,移動鼠標來切換角度預覽。主頁中已經推介了一些的30景點,但這不一定能滿足您的無限好奇和需求。這時,點擊“更多”按鈕看看。可用點擊圖片下方的上下左右角圖標來切換視.點擊“+、一”按鈕可縮放畫面,點擊后一個按鈕切換為全屏顯示.如果要查看完整版的景點演示,請單擊這個大按鈕。隨后出現景區(qū)、景點地圖,直接點擊圖中 標出的景點,即可進入該景點的30場景.點擊“切換”可切換景區(qū)名稱,或通過輸入關鍵字來搜索景區(qū),.也可點擊這里進入完整版景點地圖除了走馬觀花和按地圖點擊瀏覽外,還可以按地區(qū)、景點類型、景區(qū)級別等條件,準確搜索和定位景點。1.選擇景區(qū)級別A準確的目標景點搜索.選擇景點類型.選擇景區(qū)所在地區(qū)或城市.點擊“搜索”按鈕進行搜索.也可以在這里快速選擇切換景點級別和景區(qū)類型.下面顯示的即是搜索的結果,直接點擊即可進入 景點30旅行通過景區(qū)導覽圖配合30景點圖使用,就可以沿著規(guī)定的線路進行三維虛擬旅行,不至于陷入盲目的旅行之中。
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旅游虛擬系統(tǒng)
北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、 三維景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統(tǒng)、 農業(yè)觀光旅游虛擬教學系統(tǒng)、 模擬導游實訓室建設、 智慧旅游體驗中心建設等等。
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產品亮點:
1、沉浸式漫游體驗,身臨其境的“真實”感受
2、情節(jié)化場景,VR設備的體驗
3、旅游實訓、考評等多項功能
4、資源自由創(chuàng)作,操作簡單
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系統(tǒng)淺析
教學也稱為模擬教學,就是用計算機來模擬真實自然現象或社會現象,學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。教學能在很大程度上彌補客觀條件的不足,為學生提供近似真實的訓練環(huán)境,提高學生職業(yè)技能。
實驗:使用計算機技術來模擬實驗環(huán)境,從而替代或補充了傳統(tǒng)的實驗教學手段。
實訓:由計算機技術來完全一個真實的工廠,或通過控制的模擬實訓器,產生逼真的訓練、操作環(huán)境,可以在節(jié)約很多訓練時間和經費的前提下達到同樣的訓練目的。
管理模擬:計算機模擬在管理領域中的應用非常有助于學生在管理決策方面的能力和素質的培養(yǎng)。
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