旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)、 三維景點(diǎn)資源庫(kù)、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

工程測(cè)量仿真教學(xué)教育課件

旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以骨干旅游高職院校專業(yè)教材為指導(dǎo)，從旅行社部分教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需求出發(fā)，包含虛擬旅行社場(chǎng)景、接待流程模擬、經(jīng)典旅游線路等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，教師可以靈活的運(yùn)用該軟件完成備課、授課等工作，學(xué)生也可通過(guò)該軟件了解旅行社有關(guān)的的接待流程、詳細(xì)行程安排等知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生可以在軟件中進(jìn)行行程報(bào)價(jià)單、旅游合同、出團(tuán)通知書等相關(guān)內(nèi)容的自我測(cè)試和隨堂作業(yè)上交，教師可通過(guò)特定鏈接管理學(xué)生上交的文件。

通過(guò)此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，主要讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)并掌握制作旅游的行程，掌握旅游線路的行程安排，進(jìn)行旅游線路的講解和銷售，進(jìn)行旅游線路的OP操作練習(xí)。

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農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)、 三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

工程測(cè)量仿真教學(xué)教育課件

農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)主要對(duì)應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)專業(yè)的農(nóng)業(yè)觀光旅游技能教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)以休閑度假村和農(nóng)業(yè)觀光區(qū)為原型建筑工程仿真教學(xué)，使用設(shè)計(jì)和制作農(nóng)業(yè)觀光旅游基地三維場(chǎng)景，真實(shí)呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)觀光旅游中涉及的設(shè)施和環(huán)境。系統(tǒng)涵蓋農(nóng)業(yè)觀光基礎(chǔ)認(rèn)知、農(nóng)業(yè)觀光旅游服務(wù)技能兩大模塊。講述了農(nóng)業(yè)觀光基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)業(yè)觀光服務(wù)涉及的相關(guān)內(nèi)容。

系統(tǒng)提供農(nóng)業(yè)觀光認(rèn)知、農(nóng)業(yè)觀光發(fā)展過(guò)程、農(nóng)業(yè)觀光分類、國(guó)外農(nóng)業(yè)觀光的發(fā)展概況的學(xué)習(xí)和認(rèn)知；農(nóng)業(yè)觀光服務(wù)業(yè)務(wù)流程的情景模擬技能實(shí)訓(xùn)提供參觀游覽服務(wù)、住宿服務(wù)、餐飲服務(wù)、購(gòu)物與娛樂(lè)服務(wù)、送站服務(wù)、善后工作以及鄉(xiāng)村旅游故障處理的情景模擬。

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虛擬旅游

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工程測(cè)量仿真教學(xué)教育課件

盡管不少正在嘗試虛擬旅游全站儀仿真教學(xué)，但也有覺(jué)得，虛擬旅游還是只能代替部分實(shí)地旅游，不能做到全部取代。虛擬旅游的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)旅游的影響不會(huì)太大，畢竟現(xiàn)在只有少數(shù)人使用這種個(gè)性化的旅游方式，對(duì)完整旅游格局則是一種補(bǔ)充方式。從事IT業(yè)的湯先生說(shuō)盡管他經(jīng)常使用“城市吧”這類網(wǎng)站，但更多的還是將其作為地圖使用，看哪個(gè)景點(diǎn)好才跑到實(shí)地去感受：“傳統(tǒng)旅游中的樂(lè)趣和旅行途中的心境，通過(guò)虛擬旅游是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。如一些景點(diǎn)中的美食，目前還無(wú)法通過(guò)虛擬旅游網(wǎng)站預(yù)訂而能親口品嘗。”

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虛擬旅游

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工程測(cè)量仿真教學(xué)教育課件

展望

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)虛擬旅游的研究分為兩個(gè)階段：1．初步探索期（1999—2004）這一時(shí)期，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合剛剛起步，虛擬旅游剛剛走進(jìn)人們的視野。鑒于國(guó)內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還不成熟、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響，學(xué)者們只是開(kāi)始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無(wú)論從數(shù)量上、還是質(zhì)量上都不成規(guī)模，大家也主要從基礎(chǔ)理論、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建（技術(shù)）、旅游規(guī)劃這三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究。2．快速發(fā)展期（2005—至今）隨著VR技術(shù)的成熟，越來(lái)越多的旅游企業(yè)、政府部門和高校，開(kāi)始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開(kāi)始成為學(xué)者追逐的熱點(diǎn)。這一時(shí)期一大批學(xué)者分別以各自研究領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)從不同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來(lái)，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點(diǎn)，為中國(guó)虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。雖然中國(guó)有關(guān)虛擬旅游的研究從無(wú)到有取得了巨大進(jìn)步，但與其它旅游產(chǎn)品、國(guó)際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個(gè)比較新的課題，國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國(guó)外學(xué)者從20世紀(jì)90年代的開(kāi)始就對(duì)虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、性少、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的實(shí)例研究還太少等問(wèn)題。但隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟，相信兩者的結(jié)合將更加合理、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會(huì)愈來(lái)愈成熟。

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虛擬旅游

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)、 三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

工程測(cè)量仿真教學(xué)教育課件

中國(guó)虛擬旅游盡管剛剛起步，存在許多不足，但是存在著巨大的發(fā)展空間。虛擬旅游雖不能完全代替實(shí)地旅游，但是隨著技術(shù)的提高、研究的深入，會(huì)越來(lái)越接近實(shí)地旅游。游覽者可以在虛擬旅游景觀中感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香、欣賞風(fēng)光美景，并能與環(huán)境交流、與游客交談。比起實(shí)地旅游，這樣的虛擬旅游或許會(huì)多一份樂(lè)趣。據(jù)福瑞斯（For-rester）調(diào)查表明，網(wǎng)上旅游交易僅次于IT行業(yè)。去年底，全球旅游網(wǎng)上交易共達(dá)130億美元，而且其增長(zhǎng)速度甚至高于IT行業(yè)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)上旅游商機(jī)無(wú)限。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的普及和旅游業(yè)的復(fù)蘇，虛擬旅游必將在未來(lái)幾年將得到迅猛發(fā)展。