三維景點(diǎn)資源庫

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維景點(diǎn)資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

工程測量仿真教學(xué)測量虛擬仿真教學(xué)

三維景點(diǎn)資源庫包含了幾百個全國各地有名的5A級、4A級以及當(dāng)?shù)貙?dǎo)游考試景點(diǎn)，全部以三維的形式精細(xì)建模制作，從古跡到自然山水風(fēng)光都進(jìn)行了逼真的再現(xiàn)和還原表現(xiàn)。可直接用于導(dǎo)游現(xiàn)場教學(xué)，也可作為一部分古跡的數(shù)字保護(hù)內(nèi)容。

  景點(diǎn)資源庫可以在大型環(huán)形屏幕上進(jìn)行立體觀看，同時也可以在VR頭盔、VR眼鏡等VR主流設(shè)備上，進(jìn)行全沉浸式的觀看。可以實(shí)現(xiàn)真正的虛擬旅游，足不出戶即可身臨其境的感受旅游景點(diǎn)現(xiàn)場風(fēng)光。

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虛擬旅游

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工程測量仿真教學(xué)測量虛擬仿真教學(xué)

21世紀(jì)全球跨入信息技術(shù)時代，計算機(jī)技術(shù)有了更高層次的應(yīng)用與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲透至人們生產(chǎn) 、生活的各個領(lǐng)域建筑工程仿真教學(xué)，為人類開辟了另一維超現(xiàn)實(shí)的空間——虛擬現(xiàn)實(shí)空間。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的一個新興領(lǐng)域，其不管在世界范圍還是中國國內(nèi)發(fā)展勢頭良好，越來越多的人參與到這個行業(yè)。但是由此產(chǎn)生的環(huán)境污染問題、旅游資源超載問題也日益突出。網(wǎng)絡(luò)和旅游是當(dāng)代人們生活必不可少的兩個組成體。針對網(wǎng)絡(luò)時代下的虛擬旅游分析其可行性。隨著GIS（Geographic InformationSystem）、三維可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展和深入，人們不但可以利用計算機(jī)去處理圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等全站儀仿真教學(xué)，而且能將三維實(shí)體、三維環(huán)境等以虛擬現(xiàn)實(shí)的形式表現(xiàn)出來，產(chǎn)生交互式的三維動畫、動態(tài)。由此，很多虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)相繼出現(xiàn)，如虛擬旅游、虛擬城市、虛擬交通、虛擬學(xué)校、虛擬銀行、虛擬商務(wù)等。同時也出現(xiàn)很多虛擬技術(shù)提供商、3D技術(shù)提供商。

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虛擬旅游平臺核心技術(shù)

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工程測量仿真教學(xué)測量虛擬仿真教學(xué)

虛擬旅游平臺核心技術(shù)

（1）實(shí)訓(xùn)平臺是基礎(chǔ)平臺，具有良好的擴(kuò)展性，提供各種接口方法滿足將來的教學(xué)功能。（2）具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，支持C/S和B/S多種方式；（3）具備教師、學(xué)生或管理員權(quán)限登錄（4）支持多種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：ORACLE,SQL SERVER,SYBASE,MYSQL（5）支持網(wǎng)絡(luò)多人在線教學(xué)模式（6）具備角色扮演的學(xué)習(xí)考試模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣性，提高學(xué)習(xí)效率（7）具備各類教學(xué)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出功能，可靈活辦公備課。（8）提供景點(diǎn)庫和案例庫兩種教學(xué)類型的素材（9）提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點(diǎn)教學(xué)素材類型。（10）操作界面采用3D渲染技術(shù)，能夠很好和景點(diǎn)風(fēng)格融合，提高用戶體驗(yàn)

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虛擬旅游

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工程測量仿真教學(xué)測量虛擬仿真教學(xué)

相關(guān)信息

20世紀(jì)90年代中后期，williams and hobson頭次指出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必然對旅游業(yè)產(chǎn)生影響，旅游業(yè)將步入一個新的信息時代，這個信息旅游時代，我們稱之為“虛擬旅游時代”。由于虛擬旅游開始進(jìn)入應(yīng)用時間不長，且專注于虛擬旅游研究的專業(yè)人士較少，學(xué)術(shù)界并未對“虛擬旅游”做出確切的定義。對于虛擬旅游普遍存在兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是“虛擬旅游”完全基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)等手段，將旅游中的各個要素完全的進(jìn)行展示，根據(jù)游客的意愿自由的選擇游玩線路、速度以及視點(diǎn)等，領(lǐng)略沿途的風(fēng)光美景；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為“虛擬旅游”是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀的基礎(chǔ)上，通過模擬或超越現(xiàn)實(shí)景觀，構(gòu)建一個虛擬旅游環(huán)境，使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同身臨其境般進(jìn)行虛擬旅游活動。而筆者比較傾向于第二種觀點(diǎn)，“虛擬旅游”是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀的基礎(chǔ)上，通過模擬或超越現(xiàn)實(shí)景觀等手段，構(gòu)建一個能使旅游者欣賞旅游景觀、體驗(yàn)旅游活動或進(jìn)行虛擬互動旅游的虛擬旅游環(huán)境。[3]

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系統(tǒng)淺析

教學(xué)也稱為模擬教學(xué)，就是用計算機(jī)來模擬真實(shí)自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。教學(xué)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。

實(shí)驗(yàn)：使用計算機(jī)技術(shù)來模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而替代或補(bǔ)充了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

實(shí)訓(xùn)：由計算機(jī)技術(shù)來完全一個真實(shí)的工廠，或通過控制的模擬實(shí)訓(xùn)器，產(chǎn)生逼真的訓(xùn)練、操作環(huán)境，可以在節(jié)約很多訓(xùn)練時間和經(jīng)費(fèi)的前提下達(dá)到同樣的訓(xùn)練目的。

管理模擬：計算機(jī)模擬在管理領(lǐng)域中的應(yīng)用非常有助于學(xué)生在管理決策方面的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。