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河北建筑類仿真課件_全站儀仿真教學聯系方式 (?本地商家)

2022-11-29 09:04:08

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虛擬旅游平臺核心技術

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虛擬旅游平臺核心技術

(1)實訓平臺是基礎平臺,具有良好的擴展性,提供各種接口方法滿足將來的教學功能。(2)具備網絡教學功能,支持C/S和B/S多種方式;(3)具備教師、學生或管理員權限登錄(4)支持多種網絡數據庫:ORACLE,SQL SERVER,SYBASE,MYSQL(5)支持網絡多人在線教學模式(6)具備角色扮演的學習考試模式,提高學生學習的樂趣性,提高學習效率(7)具備各類教學數據的導入導出功能,可靈活辦公備課建筑工程仿真教學。(8)提供景點庫和案例庫兩種教學類型的素材(9)提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點教學素材類型。(10)操作界面采用3D渲染技術,能夠很好和景點風格融合,提高用戶體驗

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虛擬旅游實現弱勢人群旅游夢想的特殊價值提高其認可度

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虛擬旅游實現弱勢人群旅游夢想的特殊價值提高其認可度

虛擬旅游的特決定了它不僅一般旅游消費者的,更重要的是它適用于收入相對較低的人群,殘疾人士,年老者,不宜長途旅游的弱勢群體服務。每個人的心中都渴望行萬里路全站儀仿真教學,看萬般景,弱勢群體亦是。但是由于自身條件的限制,如健康條件、收入狀況、傳統旅游方式的限制等等,使這一心愿可能成為一輩子都不可能實現的夢想甚至抱憾終身。

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虛擬旅游教學

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教學觀點

虛擬旅游教學觀點由于虛擬現實技術具有傳統實驗技術所無法比擬的主體的沉浸性、應用的普適性、現時的感受性、訓練的交互性等特點,能夠滿足教學實驗過程中學習界面的情景化及自然人機交互的要求,因此虛擬現實技術在旅游管理實踐教學體系中會發揮出改善實驗環境、優化教學過程、增強實驗效果、培養人才等一系列的作用。燕浩鵬(2008)也認為虛擬現實旅游試驗系統完善了教學模式、豐富了教學手段、突破了風險、成本和時間的限制、實現教考結合。陳丹紅(2008)又把虛擬現實技術在旅游實驗教學中的應用概括為以下三個方面內容:虛擬現實技術構建的虛擬知識學習系統、虛擬實驗教學系統和虛擬訓練教學系統。而魏凱(2007)從旅游實訓教學的角度分析了虛擬現實技術在旅游教學中的輔助作用,并將虛擬現實技術與多媒體技術在教學中的應用效果進行了對比。張瑩(2008)則指出在旅游教學中大多數教師所采用的常規教學方法,存在著教師與學生的矛盾、教師與教學手段的矛盾、學生與教學內容的矛盾,通過虛擬現實技術的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。

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虛擬旅游

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景點直接宣傳展示

三維虛擬展示激發旅游者的意向興趣,帶來更多游客。旅游景區跟一般的產品的較大特征就是其不可移動性,三維實景展示結合互動創意讓固化的景區活起來,讓一個個景點變成一道道流動的風景。讓游客置身景區現場一樣的體驗,是景區宣傳展示的較佳手法。信息時代,網絡對旅游業起到了越來越重要的作用。中的年輕人、高收入白領是旅游的行業的生力軍,數字景區應網用,生動有趣的三維虛擬旅游,充分激發旅游者的意向興趣,吸引更多的潛在年輕消費族。

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怎樣進入虛擬旅游

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一種網上虛擬旅游的系統,由運動平臺、客戶端計算機、通信網絡、服務器等組成,運動平臺通過計算機接口與客戶端計算機連接,它可以對虛擬旅游過程中客戶端計算機顯示的可以連續瀏覽的全部或主要是實景的圖像畫面的運動或放映進行控制,另外客戶端計算機上安裝有可用于虛擬旅游的程序。

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