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2022-09-18 09:04:19
旅游管理虛擬教學(xué)平臺
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。
系統(tǒng)功能:
①教師教學(xué)——固定線路教學(xué)
教師可以創(chuàng)建、編輯或選擇線路進行教學(xué),設(shè)置線路播放的背景音樂、解說詞及播放速度;同時可在規(guī)定位置插入一系列知識點,并編輯知識點對應(yīng)的顯示內(nèi)容;選擇線路自動播放狀態(tài)時,即可在規(guī)定位置自動觸發(fā)顯示知識點信息提示框。
②教師教學(xué)——自由瀏覽教學(xué)
教師可以使用地面漫游、飛行鳥瞰等多種操作模式在虛擬場景中自由游覽,對教學(xué)重點內(nèi)容進行近距離觀摩和講解,從各種不同的瀏覽角度呈現(xiàn)知識點的詳細情況,提高教學(xué)過程的臨場感和立體感,增加課堂的趣味性和生動性,提升教學(xué)效果;自主瀏覽狀態(tài)下,教師能夠以當(dāng)前的視角設(shè)置子景點,子景點會自動彈出對應(yīng)的知識點講解。
③教師教學(xué)——錄制與回放
在固定線路和自由瀏覽教學(xué)、自由練習(xí)、考試模式下都可以進行操作內(nèi)容的錄制與回放,系統(tǒng)內(nèi)簡稱為實訓(xùn)錄像。在錄制過程中,除錄制教學(xué)的景點游覽等內(nèi)容之外建筑工程仿真教學(xué),還可以通過視頻采集設(shè)備同步錄制操作者的音視頻(表情和肢體語言)講解過程,并且支持錄制視頻的回放。視頻錄制中,可以設(shè)置視頻采集的參數(shù),如幀率、分辨率。
④教師教學(xué)——教材編輯
提供教案編輯器、板書編輯器、概貌編輯器、流程編輯器等教材的編輯功能,可直接在系統(tǒng)中進行教材的編輯和修改,編輯出來的教材能夠與線路或職位緊密聯(lián)系全站儀仿真教學(xué),提高教師工作效率。
⑤學(xué)生練習(xí)——角色扮演
學(xué)生的練習(xí)和考試均采用角色扮演的方式進行,學(xué)生賬號能夠保存用戶練習(xí)、考試成績等操作,并以成長值的形式反映出來;學(xué)生在虛擬場景練習(xí)和考試時,學(xué)生的個性化信息會出現(xiàn)在屏幕上,提高角色扮演的體驗。
⑥學(xué)生練習(xí)——多人在線學(xué)習(xí)
支持多人在線學(xué)習(xí),學(xué)生可以在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下使用本平臺通過扮演不同角色進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;教師可以控制學(xué)生在場景內(nèi)的活動范圍;支持教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行公共、私人進行文字或語音聊天,教師與學(xué)生可以在場景中進行多人協(xié)同訓(xùn)練,多人協(xié)同完成某一項工作任務(wù),與日常生活中的旅游工作職能完全相同。
⑦考試系統(tǒng)
本平臺自帶虛擬導(dǎo)游考試系統(tǒng),教師可以直接使用此系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核??荚囅到y(tǒng)內(nèi)置理論和實踐2種考試模式。理論模式中,教師可以對題庫和考卷等進行操作;實踐模式中,教師可以在游覽路線上設(shè)置相應(yīng)景點的考題,學(xué)生瀏覽至此點時,需要回答相關(guān)問題后,才能繼續(xù)考試。
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利君成成功案例
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。
工程測量仿真教學(xué)能源仿真
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家骨干高等職業(yè)院校,福建省性高等職業(yè)院校,利君成數(shù)字科技與閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在旅游管理、酒店管理、空乘服務(wù)等專業(yè)課程建設(shè)上,進行戰(zhàn)略性合作,為學(xué)院的校建設(shè)和驗收提供高質(zhì)量的教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)。
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虛擬旅游
北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括:旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。
工程測量仿真教學(xué)能源仿真
所謂虛擬旅游,指的是建立在現(xiàn)實旅游景觀基礎(chǔ)上,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),通過模擬或超現(xiàn)實景,構(gòu)建一個虛擬的三維立體旅游環(huán)境,足不出戶,就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景,形象逼真,細致生動。虛擬旅游是vrp-travel虛擬旅游平臺技術(shù)的應(yīng)用范圍之一。應(yīng)用計算機技術(shù)實現(xiàn)場景的三維模擬,借助一定的技術(shù)手段使操作者感受目的地場景。
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虛擬旅游
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工程測量仿真教學(xué)能源仿真
21世紀全球跨入信息技術(shù)時代,計算機技術(shù)有了更高層次的應(yīng)用與發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)滲透至人們生產(chǎn) 、生活的各個領(lǐng)域,為人類開辟了另一維超現(xiàn)實的空間——虛擬現(xiàn)實空間。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的一個新興領(lǐng)域,其不管在世界范圍還是中國國內(nèi)發(fā)展勢頭良好,越來越多的人參與到這個行業(yè)。但是由此產(chǎn)生的環(huán)境污染問題、旅游資源超載問題也日益突出。網(wǎng)絡(luò)和旅游是當(dāng)代人們生活必不可少的兩個組成體。針對網(wǎng)絡(luò)時代下的虛擬旅游分析其可行性。隨著GIS(Geographic InformationSystem)、三維可視化、虛擬現(xiàn)實、3D互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展和深入,人們不但可以利用計算機去處理圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等,而且能將三維實體、三維環(huán)境等以虛擬現(xiàn)實的形式表現(xiàn)出來,產(chǎn)生交互式的三維動畫、動態(tài)。由此,很多虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)相繼出現(xiàn),如虛擬旅游、虛擬城市、虛擬交通、虛擬學(xué)校、虛擬銀行、虛擬商務(wù)等。同時也出現(xiàn)很多虛擬技術(shù)提供商、3D技術(shù)提供商。
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虛擬旅游
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工程測量仿真教學(xué)能源仿真
“旅行者對目的地的了解還停留在傳統(tǒng)媒體,獲取信息的方式,還是通過文字,圖片,攻略。攻略盛行的原因是因為我們對產(chǎn)品本身的信息了解太少,當(dāng)然我不是說攻略不需要,但是它不應(yīng)該是僅有的,消費者對消費前的體驗有著強烈的需求,是有強烈的對產(chǎn)品了解和嘗試的需求的。而旅游目的地的展示平臺的確很少,讓我們可以去了解旅游目的地的方式,還是傳統(tǒng)的報刊,雜志,電視,在線旅游在游前目的地的展示上基本是以文字或是圖片為主的,在這方面很少有突破性的產(chǎn)品。虛擬現(xiàn)實技術(shù)恰恰可以改善這個,可以帶來一個全新的旅游體驗,我們都知道虛擬旅游,就是指的是建立在現(xiàn)實旅游景觀基礎(chǔ)上,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),通過模擬或超現(xiàn)實景,構(gòu)建一個虛擬的三維立體旅游環(huán)境,足不出戶,就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景,形象逼真,細致生動。它的真實性,用戶自發(fā)的探索性,以及更立體的文化傳達方式。”
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