虛擬旅游平臺核心技術(shù)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學實訓系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

建筑工程仿真教學虛擬教學系統(tǒng)

虛擬旅游平臺核心技術(shù)

（1）實訓平臺是基礎(chǔ)平臺，具有良好的擴展性，提供各種接口方法滿足將來的教學功能。（2）具備網(wǎng)絡(luò)教學功能，支持C/S和B/S多種方式；（3）具備教師、學生或管理員權(quán)限登錄（4）支持多種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：ORACLE,SQL SERVER,SYBASE工程測量仿真教學,MYSQL（5）支持網(wǎng)絡(luò)多人在線教學模式（6）具備角色扮演的學習考試模式，提高學生學習的樂趣性，提高學習效率（7）具備各類教學數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出功能，可靈活辦公備課。（8）提供景點庫和案例庫兩種教學類型的素材（9）提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點教學素材類型。（10）操作界面采用3D渲染技術(shù)，能夠很好和景點風格融合，提高用戶體驗

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虛擬旅游是當代社會發(fā)展的特點為其提供廣闊市場

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虛擬旅游是當代社會發(fā)展的特點為其提供廣闊市場

當今社會，生活節(jié)奏加快，工作效率提高，人們的生活越來越緊張。生活條件越來越好，但是屬于自己的時間越來越少。一方面是人們想從枯燥緊張的工作中放松解脫出來，當然較好的方式就是出去旅游。另一方面全站儀仿真教學，社會的現(xiàn)實又使得人們沒有足夠的時間離開自己生活工作的環(huán)境到自己想去的地方去，否則就要付出難以承受的代價。這樣，由于社會發(fā)展的特點就引出了人們的生活出現(xiàn)矛盾。是矛盾肯定能調(diào)和，這就出現(xiàn)了虛擬旅游。也可以說正是社會的這個特點為虛擬旅游的產(chǎn)生和發(fā)展提供了條件。旅游的行業(yè)在市場定位上的選擇已經(jīng)隨著旅游的快速發(fā)展逐漸多元化，相對于傳統(tǒng)的旅游而言，虛擬旅游的年齡層次還比較狹窄，多為網(wǎng)絡(luò)沖浪者或是走在潮流前端的IT行業(yè)工作者。而隨著科技的發(fā)展，參與虛擬旅游的虛擬旅游者將逐漸向中老年人擴展。虛擬旅游方便了那些受時間，金錢限制的旅游者，解決了他們“有錢沒時間，有時間沒錢”無法旅游的問題。而對于那些中老年身體不宜長途旅行的旅游愛好者們，虛擬旅游更是較佳的旅游方式。任何產(chǎn)品在推向市場時都會經(jīng)歷一定的挫折，不論你是壟斷性產(chǎn)品或是替代性產(chǎn)品。因此，在虛擬旅游系統(tǒng)應(yīng)設(shè)有意見評價系統(tǒng)，景觀評分系統(tǒng)，便于虛擬旅游者在游后提出意見和建議，進入旅游者反饋信息數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)整理，及時解決旅游者的需求。進而更新虛擬旅游環(huán)境數(shù)據(jù)，再次推向市場。

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虛擬旅游

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展望

國內(nèi)學者對虛擬旅游的研究分為兩個階段：1．初步探索期（1999—2004）這一時期，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合剛剛起步，虛擬旅游剛剛走進人們的視野。鑒于國內(nèi)虛擬現(xiàn)實技術(shù)還不成熟、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響，學者們只是開始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無論從數(shù)量上、還是質(zhì)量上都不成規(guī)模，大家也主要從基礎(chǔ)理論、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建（技術(shù)）、旅游規(guī)劃這三個方面對其進行研究。2．快速發(fā)展期（2005—至今）隨著VR技術(shù)的成熟，越來越多的旅游企業(yè)、政府部門和高校，開始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢促進旅游業(yè)的發(fā)展，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開始成為學者追逐的熱點。這一時期一大批學者分別以各自研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)從不同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點，為中國虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻。雖然中國有關(guān)虛擬旅游的研究從無到有取得了巨大進步，但與其它旅游產(chǎn)品、國際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個比較新的課題，國內(nèi)學者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實現(xiàn)等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國外學者從20世紀90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、性少、學者們能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來的實例研究還太少等問題。但隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟，相信兩者的結(jié)合將更加合理、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會愈來愈成熟。

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虛擬旅游

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“旅行者對目的地的了解還停留在傳統(tǒng)媒體，獲取信息的方式，還是通過文字，圖片，攻略。攻略盛行的原因是因為我們對產(chǎn)品本身的信息了解太少，當然我不是說攻略不需要，但是它不應(yīng)該是僅有的，消費者對消費前的體驗有著強烈的需求，是有強烈的對產(chǎn)品了解和嘗試的需求的。而旅游目的地的展示平臺的確很少，讓我們可以去了解旅游目的地的方式，還是傳統(tǒng)的報刊，雜志，電視，在線旅游在游前目的地的展示上基本是以文字或是圖片為主的，在這方面很少有突破性的產(chǎn)品。虛擬現(xiàn)實技術(shù)恰恰可以改善這個，可以帶來一個全新的旅游體驗，我們都知道虛擬旅游，就是指的是建立在現(xiàn)實旅游景觀基礎(chǔ)上，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過模擬或超現(xiàn)實景，構(gòu)建一個虛擬的三維立體旅游環(huán)境，足不出戶，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風光美景，形象逼真，細致生動。它的真實性，用戶自發(fā)的探索性，以及更立體的文化傳達方式。”

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旅游虛擬

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VR旅游實訓系統(tǒng)，按照旅游專業(yè)的教學要求和實施特點，采用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)、技術(shù)、項目管理技術(shù)和智能控制技術(shù)，以實現(xiàn)規(guī)定區(qū)間內(nèi)的原貌再現(xiàn)，人機實時交互操作滿足旅游專業(yè)日常教學需求的VR實訓軟件。

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虛擬旅游

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VR旅游通過海、陸、空全棲VR高清拍攝，加以后期渲染、交互特殊效果技術(shù)處理，讓體驗者從的視角感受景區(qū)絕美風景。另外，結(jié)合景區(qū)歷史人文，通過VR虛擬場景重構(gòu)，也可實現(xiàn)角色帶入，時光追溯，重現(xiàn)歷史。除了提高景區(qū)的度和游客的體驗外，VR旅游還可以進行旅游線路的導(dǎo)覽、導(dǎo)游詞的解說訓練，利于導(dǎo)游專業(yè)的學習。

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