農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺、 三維仿真景點資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗中心建設(shè)等等。

建筑工程仿真教學(xué)建筑施工課件

農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)主要對應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營專業(yè)的農(nóng)業(yè)觀光旅游技能教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)以休閑度假村和農(nóng)業(yè)觀光區(qū)為原型，使用設(shè)計和制作農(nóng)業(yè)觀光旅游基地三維場景工程測量仿真教學(xué)，真實呈現(xiàn)現(xiàn)實農(nóng)業(yè)觀光旅游中涉及的設(shè)施和環(huán)境。系統(tǒng)涵蓋農(nóng)業(yè)觀光基礎(chǔ)認知、農(nóng)業(yè)觀光旅游服務(wù)技能兩大模塊。講述了農(nóng)業(yè)觀光基礎(chǔ)知識、農(nóng)業(yè)觀光服務(wù)涉及的相關(guān)內(nèi)容。

系統(tǒng)提供農(nóng)業(yè)觀光認知、農(nóng)業(yè)觀光發(fā)展過程、農(nóng)業(yè)觀光分類、國外農(nóng)業(yè)觀光的發(fā)展概況的學(xué)習(xí)和認知；農(nóng)業(yè)觀光服務(wù)業(yè)務(wù)流程的情景模擬技能實訓(xùn)提供參觀游覽服務(wù)、住宿服務(wù)、餐飲服務(wù)、購物與娛樂服務(wù)、送站服務(wù)、善后工作以及鄉(xiāng)村旅游故障處理的情景模擬。

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慧旅游體驗中心建設(shè)

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建筑工程仿真教學(xué)建筑施工課件

智慧旅游的“智慧”體現(xiàn) 在“旅游服務(wù)的智慧”、“旅游管理的智慧”和“旅游營銷的智慧”這三大方面。

從使用者的角度出發(fā)，智慧旅游主要包括導(dǎo)航、導(dǎo)游、導(dǎo)覽和導(dǎo)購（簡稱“四導(dǎo)”）四個基本功能。

智慧旅游體驗中心可以通過多媒體展示技術(shù)及虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等展示手段，集中展示智慧旅游建設(shè)成果，智慧旅游公共服務(wù)平臺、智慧旅游目的地營銷、智慧旅游的行業(yè)監(jiān)管、智慧酒店、智慧景區(qū)、智慧旅行社等內(nèi)容，可設(shè)置了多個可參與體驗、關(guān)聯(lián)互動的設(shè)施設(shè)備。

虛擬旅游

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展望

國內(nèi)學(xué)者對虛擬旅游的研究分為兩個階段：1．初步探索期（1999—2004）這一時期，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與旅游業(yè)的結(jié)合剛剛起步，虛擬旅游剛剛走進人們的視野。鑒于國內(nèi)虛擬現(xiàn)實技術(shù)還不成熟、旅游業(yè)發(fā)展研究也還不夠深入等諸多因素的影響全站儀仿真教學(xué)，學(xué)者們只是開始關(guān)注虛擬旅游的發(fā)展，而具體的研究成果無論從數(shù)量上、還是質(zhì)量上都不成規(guī)模，大家也主要從基礎(chǔ)理論、虛擬漫游系統(tǒng)構(gòu)建（技術(shù)）、旅游規(guī)劃這三個方面對其進行研究。2．快速發(fā)展期（2005—至今）隨著VR技術(shù)的成熟，越來越多的旅游企業(yè)、政府部門和高校，開始發(fā)揮虛擬技術(shù)的優(yōu)勢促進旅游業(yè)的發(fā)展，而有關(guān)虛擬旅游的研究也開始成為學(xué)者追逐的熱點。這一時期一大批學(xué)者分別以各自研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)從不同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來，并產(chǎn)生了一些有影響力的理論觀點，為中國虛擬旅游的發(fā)展作出了貢獻。雖然中國有關(guān)虛擬旅游的研究從無到有取得了巨大進步，但與其它旅游產(chǎn)品、國際上有關(guān)虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個比較新的課題，國內(nèi)學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中在虛擬旅游的應(yīng)用和實現(xiàn)等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國外學(xué)者從20世紀90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關(guān)注。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、性少、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來的實例研究還太少等問題。但隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展和旅游業(yè)的成熟，相信兩者的結(jié)合將更加合理、有效，更能滿足游客需求，而相關(guān)的研究也會愈來愈成熟。

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怎么進入3D虛擬旅游

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3D虛擬旅游指的是，建立在現(xiàn)實旅游景觀的基礎(chǔ)上，通過模擬或超現(xiàn)實景觀，構(gòu)建一個虛擬旅游環(huán)境，使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同親臨其境般進行虛擬旅游活動。其特點有：

1、沉浸（immersion），指的是人們一改過去僅能從計算機外部得知計算機處理結(jié)果，發(fā)展到能夠沉浸到計算機創(chuàng)造出的虛擬旅游(tour)環(huán)境中，參與體驗所建虛擬旅游(tour)活動。  

2、交互（iteraction），指人們同計算機之間的溝通手段的增加，利用多種傳感器（如立體顯示頭盔數(shù)據(jù)手套立體眼睛嗅覺傳感器等）與多維化信息環(huán)境發(fā)生交互作用。  

3、構(gòu)想（imagination），是人的思維的拓寬，人機交互從過去的定量計算到現(xiàn)在上午定量與定性相結(jié)合，突出了人作為主題在虛擬旅游(tour)環(huán)境中的主導(dǎo)性。  

4、革命性（rvolusion）與技術(shù)性（tecnology）。虛擬現(xiàn)實技術(shù)雖源于美國對軍事的需要，為旅游(tour)業(yè)向前發(fā)展帶去了技術(shù)性的變革，它是一種理念上的變革方法上的變革技術(shù)上的變革。  

5、信息化（information），是虛擬旅游(tour)很重要的一個技術(shù)支撐之一：通過信息高速公路，虛擬旅游(tour)有了更強大的信息網(wǎng)絡(luò)。由于信息高速公路具有高度的實時性，使得虛擬旅游(tour)中的信息含量具有實時性，但并不具備可靠性。

6、不可靠性（unreliable）。虛擬旅游(tour)雖然建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，由于“虛擬”一詞可解釋為模擬假設(shè)，即它所傳達的信息可能是的（具有一定的真實性）也可能是+虛擬的（不真實的），因此虛擬旅游(tour)所賦有的信息具有不可靠性和失真性。

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系統(tǒng)淺析

教學(xué)也稱為模擬教學(xué)，就是用計算機來模擬真實自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。教學(xué)能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。

實驗：使用計算機技術(shù)來模擬實驗環(huán)境，從而替代或補充了傳統(tǒng)的實驗教學(xué)手段。

實訓(xùn)：由計算機技術(shù)來完全一個真實的工廠，或通過控制的模擬實訓(xùn)器，產(chǎn)生逼真的訓(xùn)練、操作環(huán)境，可以在節(jié)約很多訓(xùn)練時間和經(jīng)費的前提下達到同樣的訓(xùn)練目的。

管理模擬：計算機模擬在管理領(lǐng)域中的應(yīng)用非常有助于學(xué)生在管理決策方面的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。