旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)、 三維景點(diǎn)資源庫、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

建筑工程仿真教學(xué)工業(yè)仿真

虛擬旅游管理教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是為旅游管理學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)課程而開發(fā)的一套旅游教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，主要服務(wù)于模擬導(dǎo)游教學(xué)課程。教師在進(jìn)行相關(guān)課程的講授時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖文﹑聲像并茂的實(shí)境教學(xué)，通過三維的景點(diǎn)展示﹑讓學(xué)生足不出戶即可仿佛置身其間進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練工程測(cè)量仿真教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游工作能力，以使他們能迅速適應(yīng)工作崗位的需要，既提高學(xué)習(xí)效果，增加理論教學(xué)內(nèi)容，又可減少實(shí)地實(shí)習(xí)的時(shí)間和成本并規(guī)避實(shí)習(xí)安全風(fēng)險(xiǎn)。

旅游教學(xué)平臺(tái)以高職高專旅游類十二五規(guī)劃教材《模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教程》為開發(fā)依據(jù)，從自然景觀和人文景觀模擬景點(diǎn)講解教學(xué)、導(dǎo)游基礎(chǔ)服務(wù)技能（接團(tuán)服務(wù)、旅游沿途活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等）、到特殊團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游服務(wù)、突發(fā)事件的處理的導(dǎo)游服務(wù)內(nèi)容都通過三維、技能實(shí)訓(xùn)、知識(shí)鏈接、案例分析等形式，讓學(xué)生在的逼真環(huán)境中，通過學(xué)習(xí)可以掌握導(dǎo)游的基本程序、方法、技巧，熟悉導(dǎo)游過程中的所有環(huán)節(jié)，為將來的實(shí)地導(dǎo)游奠定基礎(chǔ)。

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)引發(fā)大眾消費(fèi)需求

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旅游+網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)引發(fā)大眾消費(fèi)需求

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大的縮短了人們?cè)跁r(shí)間和空上的距離，互聯(lián)網(wǎng)用戶在成倍增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類的一種生活方式，據(jù)西班牙旅游局統(tǒng)計(jì)，百分之七十的人的出行決策是通過因特網(wǎng)獲得的全站儀仿真教學(xué)，在美國百分之二十四的人上網(wǎng)是為了尋找旅游目的地.因特網(wǎng)為人們創(chuàng)造了一個(gè)全新的生活空間 ---Cyberspace(Couclelis H,1996），它依托于Intenet正在塑造新的商業(yè)模式和秩序，對(duì)產(chǎn)業(yè)空間組織產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，也成為企業(yè)改善形象的重要手段.在此空間里電子商務(wù)無處不在，信息和”金錢”可以自由跨越時(shí)間而實(shí)現(xiàn)，人們可以沖破地理”錨地”的束縛，憑借信息手段在Cyberpace上自由的“飛翔”，創(chuàng)造屬于自己的賽搏文化，實(shí)現(xiàn)各種愿望，包括：交流，商務(wù)旅游等。在此空間漫游的每一個(gè)人都可以視為旅游者，他們的行為偏好更為復(fù)雜更難預(yù)測(cè)。這是傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃方法所無法應(yīng)對(duì)的，因而旅游規(guī)劃必然從感性規(guī)劃向Cybertoris發(fā)展，這是人類在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的選擇。20 實(shí)際90年代中后期Williams and Hobson（1995）Sungetal（2000）對(duì)虛擬旅游的概念和原理就做了深入的探討。Williams and Hobson（1995）認(rèn)為虛擬技術(shù)必然會(huì)影響旅游業(yè)的發(fā)展，他還認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)不同于電子游戲。其一，虛擬組件利用全景顯示技術(shù)；其二，擁有沉浸體驗(yàn)；其三，具有交互體驗(yàn)。虛擬旅游的巨大潛力將隨新技術(shù)的出現(xiàn)而不斷發(fā)揮出來，旅游者的體驗(yàn)將從由特定失控參數(shù)所決定的物理空間進(jìn)入到?jīng)]有盡先的虛擬空間。這種體驗(yàn)要借助Intnet，專門房間里的大屏幕顯示設(shè)備，立體音響和數(shù)碼相機(jī)等。同時(shí)還要求參與者戴上立體眼鏡或者立體頭盔，數(shù)據(jù)手套和嗅覺傳感器。總之，基于網(wǎng)絡(luò)的旅游滿足消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和旅游的雙重需求，將二者優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起。

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虛擬旅游

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相關(guān)信息

20世紀(jì)90年代中后期，williams and hobson頭次指出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必然對(duì)旅游業(yè)產(chǎn)生影響，旅游業(yè)將步入一個(gè)新的信息時(shí)代，這個(gè)信息旅游時(shí)代，我們稱之為“虛擬旅游時(shí)代”。由于虛擬旅游開始進(jìn)入應(yīng)用時(shí)間不長，且專注于虛擬旅游研究的專業(yè)人士較少，學(xué)術(shù)界并未對(duì)“虛擬旅游”做出確切的定義。對(duì)于虛擬旅游普遍存在兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是“虛擬旅游”完全基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)等手段，將旅游中的各個(gè)要素完全的進(jìn)行展示，根據(jù)游客的意愿自由的選擇游玩線路、速度以及視點(diǎn)等，領(lǐng)略沿途的風(fēng)光美景；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為“虛擬旅游”是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀的基礎(chǔ)上，通過模擬或超越現(xiàn)實(shí)景觀，構(gòu)建一個(gè)虛擬旅游環(huán)境，使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同身臨其境般進(jìn)行虛擬旅游活動(dòng)。而筆者比較傾向于第二種觀點(diǎn)，“虛擬旅游”是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀的基礎(chǔ)上，通過模擬或超越現(xiàn)實(shí)景觀等手段，構(gòu)建一個(gè)能使旅游者欣賞旅游景觀、體驗(yàn)旅游活動(dòng)或進(jìn)行虛擬互動(dòng)旅游的虛擬旅游環(huán)境。[3]

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虛擬旅游

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中國虛擬旅游盡管剛剛起步，存在許多不足，但是存在著巨大的發(fā)展空間。虛擬旅游雖不能完全代替實(shí)地旅游，但是隨著技術(shù)的提高、研究的深入，會(huì)越來越接近實(shí)地旅游。游覽者可以在虛擬旅游景觀中感受鳥語花香、欣賞風(fēng)光美景，并能與環(huán)境交流、與游客交談。比起實(shí)地旅游，這樣的虛擬旅游或許會(huì)多一份樂趣。據(jù)福瑞斯（For-rester）調(diào)查表明，網(wǎng)上旅游交易僅次于IT行業(yè)。去年底，全球旅游網(wǎng)上交易共達(dá)130億美元，而且其增長速度甚至高于IT行業(yè)。由此可見，網(wǎng)上旅游商機(jī)無限。隨著中國網(wǎng)絡(luò)的普及和旅游業(yè)的復(fù)蘇，虛擬旅游必將在未來幾年將得到迅猛發(fā)展。

虛擬旅游

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“旅行者對(duì)目的地的了解還停留在傳統(tǒng)媒體，獲取信息的方式，還是通過文字，圖片，攻略。攻略盛行的原因是因?yàn)槲覀儗?duì)產(chǎn)品本身的信息了解太少，當(dāng)然我不是說攻略不需要，但是它不應(yīng)該是僅有的，消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)前的體驗(yàn)有著強(qiáng)烈的需求，是有強(qiáng)烈的對(duì)產(chǎn)品了解和嘗試的需求的。而旅游目的地的展示平臺(tái)的確很少，讓我們可以去了解旅游目的地的方式，還是傳統(tǒng)的報(bào)刊，雜志，電視，在線旅游在游前目的地的展示上基本是以文字或是圖片為主的，在這方面很少有突破性的產(chǎn)品。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)恰恰可以改善這個(gè)，可以帶來一個(gè)全新的旅游體驗(yàn)，我們都知道虛擬旅游，就是指的是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀基礎(chǔ)上，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過模擬或超現(xiàn)實(shí)景，構(gòu)建一個(gè)虛擬的三維立體旅游環(huán)境，足不出戶，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細(xì)致生動(dòng)。它的真實(shí)性，用戶自發(fā)的探索性，以及更立體的文化傳達(dá)方式。”

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