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建筑類仿真課件哪里有公司_浙江建筑工程仿真教學(立即咨詢)

2020-10-19 09:09:37

旅行社虛擬教學實訓系統北京利君成數字科技有限公司主營產品包括:旅游管理虛擬教學平臺、三維景點資源庫、旅行社虛擬教學實訓系統、農業觀光旅游虛擬教學系統、模擬導游實訓室建設、智慧旅游體驗中心建設等等。建筑

旅行社虛擬教學實訓系統

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建筑工程仿真教學建筑類仿真課件

旅行社虛擬教學實訓系統以骨干旅游高職院校專業教材為指導,從旅行社部分教學和實訓需求出發工程測量仿真教學,包含虛擬旅行社場景、接待流程模擬、經典旅游線路等實訓內容,教師可以靈活的運用該軟件完成備課、授課等工作,學生也可通過該軟件了解旅行社有關的的接待流程、詳細行程安排等知識點;同時,學生可以在軟件中進行行程報價單、旅游合同、出團通知書等相關內容的自我測試和隨堂作業上交,教師可通過特定鏈接管理學生上交的文件。

通過此實訓系統,主要讓學生可以學會并掌握制作旅游的行程,掌握旅游線路的行程安排,進行旅游線路的講解和銷售,進行旅游線路的OP操作練習。

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虛擬旅游

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對比分析

“”無法代替現實游“我覺得這樣的旅游模式可以代替部分的實地旅游,但不能全然代替。因為,對我而言,世界上有些地方這輩子都不會去,通過虛擬旅游能過把癮。那些有機會去的景點,自然還是去實地走一走為佳全站儀仿真教學?!庇羞@樣評價虛擬“”,也有認為“作為一個參考,以后真去旅游肯定會方便不少,知道怎么玩、買什么了,就當拿了免費體驗券去體驗一下”。未來學研究學者弗蘭克·蕭曾預言“隨著越來越多的人在精簡自己的假期,旅行社以及旅游服務提供商希望提升自身服務的含金量,我們將會看到一個非常成熟的旅游形式,在那里人們能夠在預訂旅游服務之前體驗?!辈贿^很多人還是認為虛擬旅行雖是一種不同的形式,但它并不是現實休假的替代品。很多人覺得假期的本質實際上是讓你的身體去一個不同的地方,而虛擬世界做不到這一點,但它作為一種旅游體驗形式本身對很多人來說嘗試一下未為不可,尤其適合一些缺少錢和時間、活動不便等人士。

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虛擬旅游教學

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教學觀點

虛擬旅游教學觀點由于虛擬現實技術具有傳統實驗技術所無法比擬的主體的沉浸性、應用的普適性、現時的感受性、訓練的交互性等特點,能夠滿足教學實驗過程中學習界面的情景化及自然人機交互的要求,因此虛擬現實技術在旅游管理實踐教學體系中會發揮出改善實驗環境、優化教學過程、增強實驗效果、培養人才等一系列的作用。燕浩鵬(2008)也認為虛擬現實旅游試驗系統完善了教學模式、豐富了教學手段、突破了風險、成本和時間的限制、實現教考結合。陳丹紅(2008)又把虛擬現實技術在旅游實驗教學中的應用概括為以下三個方面內容:虛擬現實技術構建的虛擬知識學習系統、虛擬實驗教學系統和虛擬訓練教學系統。而魏凱(2007)從旅游實訓教學的角度分析了虛擬現實技術在旅游教學中的輔助作用,并將虛擬現實技術與多媒體技術在教學中的應用效果進行了對比。張瑩(2008)則指出在旅游教學中大多數教師所采用的常規教學方法,存在著教師與學生的矛盾、教師與教學手段的矛盾、學生與教學內容的矛盾,通過虛擬現實技術的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。

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虛擬旅游

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相關信息

20世紀90年代中后期,williams and hobson頭次指出虛擬現實技術必然對旅游業產生影響,旅游業將步入一個新的信息時代,這個信息旅游時代,我們稱之為“虛擬旅游時代”。由于虛擬旅游開始進入應用時間不長,且專注于虛擬旅游研究的專業人士較少,學術界并未對“虛擬旅游”做出確切的定義。對于虛擬旅游普遍存在兩種觀點:一種觀點是“虛擬旅游”完全基于虛擬現實技術,通過網絡等手段,將旅游中的各個要素完全的進行展示,根據游客的意愿自由的選擇游玩線路、速度以及視點等,領略沿途的風光美景;另一種觀點則認為“虛擬旅游”是建立在現實旅游景觀的基礎上,通過模擬或超越現實景觀,構建一個虛擬旅游環境,使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同身臨其境般進行虛擬旅游活動。而筆者比較傾向于第二種觀點,“虛擬旅游”是建立在現實旅游景觀的基礎上,通過模擬或超越現實景觀等手段,構建一個能使旅游者欣賞旅游景觀、體驗旅游活動或進行虛擬互動旅游的虛擬旅游環境。[3]

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旅游虛擬

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VR旅游實訓系統,按照旅游專業的教學要求和實施特點,采用VR虛擬現實技術、技術、項目管理技術和智能控制技術,以實現規定區間內的原貌再現,人機實時交互操作滿足旅游專業日常教學需求的VR實訓軟件。

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虛擬旅游

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VR旅游通過海、陸、空全棲VR高清拍攝,加以后期渲染、交互特殊效果技術處理,讓體驗者從的視角感受景區絕美風景。另外,結合景區歷史人文,通過VR虛擬場景重構,也可實現角色帶入,時光追溯,重現歷史。除了提高景區的度和游客的體驗外,VR旅游還可以進行旅游線路的導覽、導游詞的解說訓練,利于導游專業的學習。

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